六维观察法详细评价标准与操作指南

一、六维观察法概述

六维结构定义

• A-E 采用 0-10 分分级评分（步长2）
  

• F 采用安全两步式结构，并映射为风险值
  

二、各维度详细评分标准

A. 饮食维度（风险分）

• 0分：一日三餐，食欲饮食正常
  

• 2分：在学校食欲不振/挑食，回家正常，每天基本能维持吃两餐
  

• 4分：在学校食欲不振，每天只吃两餐，持续一周以上
  

• 6分：在校每天只吃一顿正餐，持续一周以上，且称无饥饿感
  

• 8分：无论在家还是在校，一吃饭就干呕，存在进食障碍
  

• 10分：长期存在进食障碍，身体消瘦，需要专业治疗
  

B. 睡眠维度（风险分）

• 0分：睡眠时长与白天精神状态正常
  

• 2分：近 7 天偶尔晚睡/白天困倦，但不影响日常功能
  

• 4分：近 7 天多日睡眠不足或明显嗜睡（如课堂频繁打瞌睡）；但仍可维持基本学习参与
  

• 6分：持续失眠/早醒/昼夜节律明显紊乱，已影响课堂专注、出勤或情绪稳定
  

• 8分：严重睡眠紊乱并伴随明显情绪或行为改变（如显著退缩、冲动、攻击性或持续绝望表达等）
  

• 10分：出现需要立即干预的急性信号（例如连续整夜不眠并伴随明显失控/安全风险），应触发家校与心理教师的应急流程
  

C. 情绪维度（风险分）

• 0分：情绪稳定
  

• 2分：短暂低落/烦躁，可自我恢复；无明显功能影响
  

• 4分：近 7 天多次明显低落/易怒，开始影响学习效率或人际互动
  

• 6分：持续消沉/焦虑，出现退缩或情绪爆发，且班级功能（课堂秩序/同伴合作）受影响
  

• 8分：强烈情绪波动伴异常言行（例如高度绝望、持续"空/无意义"表述、极端愤怒或明显激越）
  

• 10分：情绪失控并出现高危信号，应立即升级至心理教师/学校危机小组
  

D. 人际维度（风险分）

• 0分：同伴互动正常
  

• 2分：偶尔冲突或被动，能自我调节
  

• 4分：近 7 天持续被孤立或冲突频繁（≥3 次），需要教师介入调停
  

• 6分：明显社交退缩或存在持续被欺负线索；或因人际压力出现回避上学/回避集体活动
  

• 8分：出现严重对立/攻击行为或极端退避，已影响班级安全感与秩序
  

• 10分：人际问题导致现实安全风险（例如暴力威胁、严重欺凌升级），需立即介入并同步保护性措施
  

E. 学习维度（风险分）

• 0分：学习状态正常
  

• 2分：偶尔分心/拖延，但总体完成
  

• 4分：近 7 天持续注意力问题或作业质量/提交明显下降（例如提交率下降 ≥20%或连续缺交 ≥2 次）
  

• 6分：学习退步显著或出现逃避学习/逃课/明显出勤异常
  

• 8分：基本失去学习动力，长期缺交/缺课，且与情绪/人际/睡眠等多维问题叠加
  

• 10分：学习功能严重受损并伴随其他高风险信号（特别是安全信号），应触发校级综合评估与家校协同处置
  

F. 极端意念维度（安全优先）

• 第一步：是否出现（Yes/No/Unknown），并记录证据来源类型（直接言语/作品文字/同伴报告/网络线索/教师观察）
  

• 第二步：严重度 1-5 + 频次 + 时间范围（近 24 小时/近 7 天/近 30 天）
  

• 0分：无相关表达/迹象
  

• 2分：出现过消极或极端想法表述，但无具体计划线索
  

• 4分：存在较明确的极端想法线索，伴随一定程度的计划性表述或风险线索
  

• 6分：反复出现且风险线索更明确，必须立即启动校内应急评估与家校联动
  

• 8分：频繁出现、风险线索高度明确，需视为高危，进入"不得延迟的安全处置+专业评估"通道
  

• 10分：出现当日实施性行为或明确的即时危险情境，应按最高级别危机流程处理并联系紧急支持
  

三、风险指数计算

功能风险指数（FR）

FRraw = (A × 1.2) + (B × 1.5) + (C × 1.8) + (D × 1.3) + (E × 1.2)

FR = FRraw × 1.5

取值范围：0 - 80

• 当 A–E 中有效评分少于 3 个维度时，不计算 FR（视为“样本不足”），界面上仅提示“功能维度样本不足，请补充记录”；
  

• 对缺失维度，系统会优先使用该学生近 30 天该维度的中位数进行补全；如近 30 天完全无记录，则按 0 分保守处理，并在后台标记为缺失补全。
  

安全风险指数（SF）

综合风险指数（SRHI）

四、风险分层与响应

功能风险分层（四色预警）

• 绿色（0-19）：常态关注（普遍支持）
  

• 黄色（20-39）：轻度关怀（关怀谈话）+一周内复评
  

• 橙色（40-59）：中度预警，进入目标性支持，需要班主任+导师+家长协同；必要时转介心理教师评估
  

• 红色（60-79）：高度预警，进入强化支持与校级研判
  

• 深红（≥80）：极高风险，立即启动危机干预流程
  

强制升级规则（Override Rules）

• H1（单维 ≥6）：A–E 任一维 ≥6 时，整体风险等级至少为中风险（MEDIUM）；
  

• H2（单维 ≥8）：A–E 任一维 ≥8 时，整体风险等级至少为高风险（HIGH）；
  

• H3（睡眠=10）：B = 10 时，整体风险等级至少为严重风险（SEVERE），并建议 24 小时内完成核验与支持；
  

• H4（极端意念 ≥6）：F ≥6 时，整体风险至少为严重风险（SEVERE），并直接进入安全流程，不允许被其他分值“稀释”；
  

• H5（三维 ≥6）：A–E 中有 3 个及以上维度 ≥6 时，整体风险至少为高风险（HIGH）；
  

• H6（饮食+睡眠）：A ≥6 且 B ≥6 时，整体风险至少为中风险（MEDIUM），并建议一周内复评；
  

• H7（睡眠+情绪）：B ≥6 且 C ≥6 时，整体风险至少为高风险（HIGH）。
  

五、操作指南

评分原则

数据记录

• 记录观察的时间、地点、情境
  

• 详细记录具体行为表现
  

• 收集相关背景信息
  

• 与其他观察者交流验证
  

• 建立连续观察档案
  

伦理边界